•          天真活泼的祖国花朵小学生,参观烈士纪念馆很受感动: 

                    “那些革命烈士,为了革命,不怕严刑拷打,不怕枪林弹雨,为了穷人

    的解放,献出了自己宝贵的生命。我要向他们学习,做革命的接班人,

    长大为人民服务。”

    “我热爱那些为了穷人打天下的烈士,我痛恨那些资本家反动派”:

    我长大了,专门惩治贪官,叫他们把贪污的钱交出来,分给穷人;

    等我长大了,就号召我们斑同学专门打欺负下岗职工的坏城管;

    我长大了,要将那些为富不仁、剥削压迫穷人,强迫拆迁的官僚资本家

    推翻,重新给农民盖上四合院,栽上栆树,石榴树,让他们安居乐业。

    他这天真幼稚的心灵语言,背后却反映出人们痛恨的一些社会现实。

    这,真可谓有志不在年高!

     

    理论联系实际,是我们党的优良传统和作风。中国革命能胜利,就在于

    毛泽东为代表的老一代,将马列主义与中国实际相结合——毛泽东思想。

    现在出问题,就在于违背党的优良传统和作风。

    这位小学生参观烈士纪念馆,就是理论联系实际才写出了这样“吓死老

    师,惊动教育部”的雄文。

    其所以能“吓死老师,惊动教育部”,也在于将革命烈士抛头颅、洒热血

    不怕牺牲的大无畏精神与当今的腐败、违法乱纪、新的压迫与剥削、两极

    分化紧密地联系在一起;

    这就说出了“官场流行病患者”不敢在正式会议上和上级领导面前说的——

    人民希望说的心里话,他们下来时,下级将群众赶得远远的,怕群众给说真话;

    说出了今天很难得的“当官不为民做主,不如回家卖红薯”的“芝麻官”的话。

     

    老师不必害怕,更不必让这作文吓死,应该为有这样的作文而喝彩,有这样

    的学生而自豪和骄傲。

    这已经是你们领学生参观烈士纪念馆的初见成效。如果参观后空谈为人民

    服务,那有何用。

    教育部也不必惊动,而应该惊喜,因为这是小绵羊敢向扑向他们父祖的恶

    狼的自卫反击。

    小学生说出了那儿有压迫,那儿就有反抗的马列主义真理;

    说出了钱学森说的培养不出的人才,也可能就在这里边。

    看来中国的希望就寄托在这些有志不在年高的儿童和青年身上。

    再过30年,

    将无可奈何花落去的河东公有经济,又无可奈何花又开了。

    这时,中国真的就有希望了:

    高举毛泽东思想伟大旗帜不动摇,坚持无产阶级专政下的继续革命——

    斗私批修不松劲,坚定不移地走公有共富社会主义道路不回头……

    这时公有共富的社会主义又回到了中国!

    附:作文原文

    一篇小学生作文:吓死老师,惊动教育部

    今天,老师带领我们到烈士纪念馆参观,使我很受感动。那些革命烈士,为了革命,不怕严刑拷打,不怕枪林弹雨,为了穷人的解放,献出了自己宝贵的生命。我要向他们学习,做革命的接班人,长大为人民服务。

    我热爱那些为了穷人打天下的烈士,我痛恨那些资本家反动派。听爷爷说,刚解放那会,日子虽然苦,但那时当官的一心为老百姓,不像现在,到处是贪污犯。我对爷 爷说,我长大了就专门抓贪官,给他们灌辣椒水,上老虎凳,叫他们把贪污的钱交出来,分给穷人。我们家也是穷人,爸爸妈妈都下岗了。爸爸每天去蹬三轮车,还 经常被城管队赶来赶去,有一次被城管队没收了车,爸爸整整哭了一夜。我劝爸爸说,等我长大了,就号召我们班同学专门打城管队,吊在树上打,拿皮带抽,看他 们还敢猖狂不?妈妈对我最好了,她身体不好,没钱治病,却什么好吃的都留给我,我让她吃,他总是说不饿。

    我小时候最喜欢在姥姥家玩,那里有一个小院子,虽然很破旧,但邻里关系很好,那些爷爷奶奶都喜欢我,说我又调皮又聪明,长大能当一个将军。院子里有一棵枣 树,每到秋天,我就上去够枣吃。可是,前年,那里拆迁,房子全推倒了,姥爷姥姥还有其他的爷爷奶奶,很多买不起郊区的大房子,只好租一间小房子住。那里盖 起了高楼,成了繁华的商场,挣了很多钱。我不明白,为什么姥姥要住小房子,他们却能挣大钱。我不喜欢那个高楼,我心里对姥姥说,我长大了,要学本拉登, 开个飞机把他撞翻,重新给您盖个四合院,载上枣树、石榴树。

    老师经常教育我们要好好学习,我一定听老师的话,把学习搞好,长大当一个发明家。我要发明一种武器,能认出好人坏人,发射的子弹能一直追着坏人打,把他的屁股打个洞。

    我喜欢枪,我最喜欢的枪是AK47,我长大

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