- 近年来,全球各地名牌大学丑闻频发,哈佛大学这座美国历史最悠久的一流学府也未能幸免。据该校学生报《哈佛深红报》发起的一项调查显示,本学期的新生中有42%的人坦言自己曾在做家庭作业时有过抄袭行为,还有10%的学生承认在考试中作过弊。
学业作假人数不少
“进入哈佛大学几乎就是未来成功的保证,对于迫切渴求成功的学生来说很重要,因此他们会不择手段。”罗格斯大学国际学业诚信中心主任德蕾莎•费希曼说:“由于《哈佛深红报》的调查是仰赖受访者自己决定是否据实回答,我们有充分理由相信,作过弊的学生很可能在调查中撒谎。”
另有专家指出,这所全美顶尖大学的学生的作弊比率和全美校园的作弊比率一致。
事实上,作弊现象在哈佛并不新鲜。在2012年4、5月间的哈佛春季考试季中,哈佛助理教授马修•普莱特开设的一门有关“国会概论”的课程成为事件爆发的导火索。《哈佛深红报》称,普莱特从2010年开始教授这门课程,颇受欢迎。原因之一可能就是“容易通过”:通常,普莱特会布置4次“带回家的考试”,以此评定学生的最后成绩。所谓“带回家的考试”就是让学生在学校网站下载考题,一周内完成。这项考试可以使用书本、笔记本、互联网,但必须遵循与随堂考试相同的准则,即学生彼此间不能讨论考题。然而在阅卷时,普莱特发现,一大部分学生的答案几乎一模一样。上百名学生卷入这桩作弊案。
今年2月,哈佛宣布了处分决定。受调查的学生中,一半人被要求“强制退学”。剩下一半学生,有些被处以留校察看处分,有些被证明清白。
一个抹不去的污点
尽管处分已经尘埃落定了,但是涉及作弊案的学生们却一直在努力为自己辩白,并赢得了社会上部分舆论支持。
学生们为自己辩护的理由,大致有以下三大类。第一类是说问题是出在了课程上和教师教学方法上。有学生抱怨说:“针对一个从没有在我们的阅读材料中或在课堂上被准确定义的术语,我们只能彼此求助”。质疑教师教学方法的学生表示,“课程考试之外缺乏结构性指导”,并称普莱特在考试前因为有事而私自取消答疑时间,提前下班了。
学生们为自己辩护的第二类理由是说问题出现在“带回家考试”这种方式上。有网友评论说,当老师决定采取这种带回家考试方式的时候,就应该预料到存在作弊的可能性。但是也有网友反对这种说法,称让学生将试卷带回家属于一种信任,因为在将来的科研和工作中,不会总是有人监督。另外大学里很多考试需要的时间可能两三个小时都不够,很难让所有学生同时集中在一起达如此之久。
学生们为自己辩护的第三类理由是“分享与合作究竟能否算作弊?”一位受到调查的学生辩解称:“我只是和人共享了笔记,然后就被卷入其中,班上每个人都分享了笔记,出现相似的答案并不奇怪。”
无论如何,此次作弊事件对哈佛来说都是一个抹不去的污点。此外,作弊事件也惹恼了哈佛大学的“金主”们。哈佛的校友、哈佛大学篮球队筹款小组的联合主席之一、史泰普公司的联合创始人之一托马斯•斯坦伯格措辞严厉地批评了这起集体作弊丑闻,说作弊的学生“简直就是剪贴、复制答案”。
据《哈佛深红报》的报道,哈佛大学中作弊现象并不鲜见。2011年2月,哈佛大学教务长哈里斯领衔在哈佛大学广大教职员和学生之间进行一场大规模的“学术诚信评估”工作,重点调查师生对待“剽窃和作弊”行为的态度。调查的结果令人惊讶:86%的参与调查的教职员表示看到过“严重的书面作弊”行为;70%的教授称,发现过“严重考试作弊”行为;48%的学生承认有过“严重的书面作弊”行为,有22%的学生承认有过“严重考试作弊”行为……
社会风气难辞其咎
更值得重视的一个问题在于,在美国,作弊行为越来越呈现低龄化现象,渐渐向中小学转移。在美国高中,学生的作弊行为高达56%。更让人忧心的是,学生没有将作弊、抄袭行为视为“不道德”行为。
根据约瑟夫研究所进行的一项青少年道德调查结果显示,有62%受调查的高中生承认,“抄袭作业现象比往年更加多了”。而与此同时,该调查还显示,92%受调查者“对自己的道德品行”表示满意。家长的态度也引发教育工作者的担忧。根据全美公共广播电台的一项调查,有2/3的家长觉得作弊现象“不是什么大事”,并且认为“所有的学生都这么干”。
学术不诚信现象为何愈演愈烈?哈里斯表示:“现代科技技术的发展发挥了重大作用,特别是互联网技术,它提供了海量的共享信息与知识,为学生带来便利的同时,也使得作弊更加容易。”美国学者大卫•卡拉汉认为,学术不诚信现象不能单单怪学生,因为在学生身上反映的是其家庭、社会的风气和价值观。如今在美国社会已经形成为了追求成功而不在乎手段的社会风气。作弊的诱惑之所以增强,是因为过去20年来政府不断松绑法令、民间不断抨击政府,导致规范不法的机制衰退。
(《环球视野globalview.cn》第581期,摘自2013年9月12日—15日《世界新闻报》)
- 责任编辑:xjy
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