2011年6月18日晚6:30——10:30,中心研究生读书会和三农研究读书会,在中心会议室举行第九届本硕论坛,主题是“知识与人生”。中心本、硕三十余人参加了论坛,围绕读书与读书会,个人成长与团队,进行了积极的、有意义的讨论。
第一节由黄健主持,首先由09级本科生郭洁同学发言。郭洁对卢梭的基本思想做了梳理,提出了卢梭思想的一些基本概念及其问题关怀,对卢梭的“公意”、“科学与艺术”、“自然状态”、“情感与理性”等主要问题做了较为深刻的系统的归纳。王海娟紧接着郭洁同学的发言,进一步深入阐发了卢梭的问题关怀。王海娟认为,卢梭最初所推崇的是个体的自由,但后来他发现,纯粹强调个人主义并不能保证自由和平等的真正实现。由此,卢梭后来特别强调“公意”的重要性,试图用法律、道德的平等来实现人的真正的平等,即通过“社会契约”的方式,取代人的天然的自由和在自然状态中对物质的无限权力,最终实现真正的社会状态中的平等。王海娟进一步指出,在卢梭那里,其哲学并非孤立的存在,而是与其生活密不可分,或者说卢梭的哲学与生活是相统一的。卢梭的哲学中充满着激情与孤独,其人生亦是如此,卢梭的哲学塑造着其生活,并在生活中践行着其哲学观。王海娟因此引出了本次论坛的主题,即知识与人生,读书与生活。
夏柱智向大家描述了卢梭的形象:孤独的遐想者、流浪者、杂货店伙计、失业的青年。他指出,我们对思想家的认识不应是简单的定义,不应有过于片面的判断。我们阅读经典,是要求知,但求的不是死知识,而是经典思想家的思想,这不是一个简单的定义和在定义下进行概念阐释的过程,而是必须要深入理解经典思想家所处时代,理解其时代问题,把握时代脉络,从历史的角度,从西方思想的演变,西方历史的演变,从理论的和历史的传统积淀来把握思想家的思想。夏柱智认为西方理论霸权的历史依据也就体现在这里,而当今中国的学术研究,却是抛弃了自己的传统,研究者单单从自己所习得的片面知识出发,这是微不足道的。因此,我们要有自己的抱负,要有自觉性和主体性,形成自己的研究传统。
之后,黄健做了简短的小结,认为夏柱智提出的中国研究的主体性和自觉性问题,对于大家而言,首先体现在读书上,要在读书中培养自己的主体性,要有自觉的意识和积极的心态,并要保持信心和雄心。
第一节后半段,余彪做了题为“坚持与精神”的发言。余彪回顾了自己从本科开始的读书感悟,总结了三点体会:第一点是读书与读书会的关系问题,余彪认为,读书会对自己的影响是很大的,是无法简单的用言语所能够表达的,读书会的存在是自己坚持读书到现在的一个最为核心的因素。第二点是就自己能够坚持下来的问题,余彪认为,自己刚开始读书时也面临许多的问题和困惑,但团队内部大家比学赶帮所创造的良好氛围,帮助自己很好的坚持了下来。第三点是读书会对自己的生活态度的影响问题,余彪认为,自己所接触的社会中的人,一个很明显的感觉是,大家都在抱怨,抱怨自己,抱怨他人,抱怨社会,这是一种消极、颓废的情绪。但自己在读书会中两三年走过来,一个最大的体会就是,人活着应该有点精神,应该有种健康的、积极的、向上的劲头,建设性的、前进性的,而不是肤浅的埋怨。黄健就余彪的发言做了小结,认为,第一,我们应在读书中应善于思考,善于反思。第二,我们应该有股积极向上的精神,有昂扬的劲头。第三,我们应珍惜我们所身处的读书环境,珍惜读书会。刘锐就读书会的团队建设问题做了发言,认为,读书会不是一个机械的组织机构,而一个以情感认同为基础的情感共同体,读书会的情感不是正式的、刚性的,不存在私心、功利的内容,而是简单的,朴实的,是大家通过共同的拉、帮、扶等非正式情感方式来维系的,读书会是属于读书会全体成员的。大家应该放开心态,积极地投入到读书会的建设中去,每个成员都应反思个人在读书会中的位置,积极地为读书会的建设和发展做出贡献。
在第一节最后,09级本科生彭银龙同学谈了自己这两年在读书会的读书体悟和自己现在读书的一个困惑。觉得现在读书过程中有种担心,担心自己会读书太深入,会与社会脱离,会形成过于宏观的看待问题的思维而脱离现实。张建雷结合自己读书的体会,就这一问题做了解答。张健雷认为,在读书过程中对理论知识的深入有两种方式,一种是就理论来理解理论,从理论中的一些词句出发,从纯粹理论演绎的逻辑结构出发来学习理论,而这就必然导致陷入理论的纯逻辑陷阱,陷入理论学习的误区;还有一种方式是从理论所要回答的时代问题出发,从经典理论家提出的理论概念背后的历史现实出发,来思考理论背后的现实依据,思考这些经典理论家提出这些理论概念的依据是什么,为什么会提出这些理论问题,他们是怎么提出这些问题的。经典思想家的一些著作之所以能成为经典,并不是他们纯粹理论演绎能力或逻辑建构能力的强大,而在于他们对时代问题的敏锐的把握,提出那个特定的历史时代所面临并亟待解决的问题,做出对人类社会发展的有益启示。这应是我们阅读经典作家的著作时所应有的科学态度,就像夏柱智所说的,必须要深入理解经典思想家所处的时代,理解时代问题,把握时代脉络,从历史的角度,从西方思想的演变,西方历史的演变,从理论的和历史的传统积淀来把握思想家的思想。在读书中,真正是在与经典思想家进行对话,这样,我们的学习就不是机械的复制理论知识,而是养自己主体性认识。
第二节首先由08本科生陈康同学做了题为“大学阅读生活的回顾”的发言,陈康回顾性的总结了自己大学以来,尤其是加入读书会以来的成长和认识过程。从自己刚入大学时不自知、不自觉、无所事事的状态,到初入读书会时一些矛盾的心理,再到二年级、三年级慢慢形成良好的阅读习惯,开始有了自知、自觉的认识和判断,明显感觉到自己的进步和成长。最后,陈康谈到自己对读书会的认识,认为自己的成长是与读书会分不开的,是与中心老师的帮助,师兄师姐的关心,以及同学们之间的相互鼓励紧密相关的,正是在这么一个温馨的团队里,自己能够坚持下来,在自己人生最宝贵的时间中坚持发奋读书。陈康谈完自己的认识后,在场的其他08级本科同学也纷纷回顾了自己两年来的读书和成长经历,分享了自己的认识和收获。总结为如下关键词:团队、成长、自觉、友谊、情感(互帮互助)、认同(理念)、坚持、精神(积极的“劲头”)、真诚、关怀。阳云云结合自己在读书会中成长的感受,对大三同学的认识做了小结,她认为,在读书会这个大家庭里,大家形成了一个宝贵的情感共同体,在论坛等交流活动中,更应该充分发挥大家的积极思考,有认同,更应该有行动,有积极的担当,为读书会的发展做出自己的贡献。
第二节后半段,夏柱智做了题为“时间的力量”的发言,认为时间是掌握在每个人自己手中的,我们应该去积极的创造,正如劳动创造了人本身一样,我们也在读书中充实着生活,重新塑造着我们自己。可以说是读书会塑造了我们的现在,但也可以说是我们塑造了现在的读书会,读书会成员的成长和读书会的建设是一体的,读书会的建设必须要有大家积极的担当。历史要由人来书写,同样,建设读书会要由我们每个成员积极的担当。我们有共识,有认同,这很重要,同样,行动也很重要。落实到我们每一个人,就是要认识清楚自己在读书会中的位置,清楚自己的责任。之后,刘锐、黄健、余彪、王海娟、阳云云等老读书会成员也都谈到了同样的问题,尤其是对于大三的同学而言,要有明确的位置感和责任感。夏柱智、刘锐他们这届读书会成员在下学期就要退出读书会,转入经验研究阶段了。读书会的责任自然落实到杜鹏、田孟、冯川和大三同学身上,大家必须对此有个清醒的认识,明确自己的责任,将读书会的优良传统传承下去。
在高年级成员将要退出,低年级成员即将承担历史责任的关口,召开以“知识与人生”为主题的本硕论坛,具有一定的承接意义。对于知识与人生,读书与读书会,个人成长与团队的积极讨论,将促使读书会同学更加明确肩上的责任和历史使命,脚踏实地,面向未来