• 浅谈教育的“双反困境”

    老活

        我是一个念了十几年书的老书生,是个受教育者,应该是无资格谈教育的,但是有一些东西还是刺激着我的思维,我也只好班门弄斧了。

        我早就想写这个话题,一直没有时间。引起我写这个话题并提出“反面教育的反面性”或者叫“教育的双反困境”的是我在阅读中发现的问题。我被这些事情深深震撼,下面我就说说这些例子,从这些事例中感受教育的这种困境。

        第一个例子,我想大家都很熟悉,就是我们在旅游景点中遇到的“到此一游”现象,几乎在每一个景点我们都能看见这些杰作。那么我们想象,在什么地方我们首先看到“到此一游”这个字眼呢。是在小学的地理书上,教材中讲到要保护旅游景点时,在旁边插了一副漫画,上面一个人在景点的木柱上写了到此一游几个字。教材的用意是说我们千万不能在景点这样乱图乱画,这样就是破坏。然而,当念过书的人有一天去旅游的时候,他们觉得自己不能就这样走了,否则谁能知道自己也来过,或者在其他想法的支配下,他们觉的应该留下点什么东西表示自己曾来过这里。这时他们就需要调动思维里的经验,用社会学术语就是要用“手头的库存知识”,这时候,他们想到了小学地理书上的“到此一游”了。这个事例是对我们教育的一个小小调侃或者讽刺。有一个笑话说,一个老外问中国人说“你们中国城市大街上没有公共厕所,那我去哪儿解手呢?”,中国朋友就和他说“你看见那儿的墙壁上写着禁止大小便,就在那儿”。因此,我们就能在城市某一个墙壁上写着“在此倒垃圾者,断子绝孙”的巷口看见大堆的垃圾。

         接下来的一个例子是我在看书时看到的一个故事。故事是说一个人在娶了老婆后就给老婆买一份巨额人身保险,然后通过各种手段把老婆弄死,他就能得到老婆意外死亡的保险金了。他先后弄死好几个女的,而得到巨大的保险金。而这位先生是特别喜欢看一本小说,这本小说的大意就是主人公如何通过整死几个老婆骗保险金的。故事的具体细节我已经忘了,但大意就是这样。

        最后一个例子是发生在我家乡的一件事情。这件事情和刘庆邦的小说《神木》里描写的场景几乎一样。我就不描写了,故事请点击杀同伴“造”矿难交口上演《神木》活剧。我不清楚我的这两位同乡是否看了刘先生的小说,或者还是他们自己的伟大发明呢。总之,事情就这么巧妙地发生了。

        我知道在美国,电视或者电影里如果有犯罪分子做案的具体镜头时,会被剪掉的,或者在有不适宜青少年看的片段时,会提前通知观众的。而在我国的媒体中就不存在这种现象,而且好象在演电视或者电影时,做案的细节弄的越详细,越能引起观众的叫好声。

        我不是教育者,我想把这个问题提出来供我们这些吃着皇粮的教育专家们参考(可能有人已经提出来了,我暂时还没有见到)。如何解决这种教育上的“双反困境”,我觉得是教育研究者面临的一个难题,而解决这个问题在我看来是很急迫的。

  • 责任编辑:华山
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